要一個考高分而不健康、不快樂的小孩，還是一個快樂做自己的孩子？

2010/06/28 聯合報/郭佩玉／教師
連續三天在民意論壇讀到多篇從不同角度討論台灣的教育的投書，讓身為三個孩子的母親及在教育界服務近卅年的我，不得不一吐自己的看法。
每種政策的實施皆有不同的時空背景，都經過一次次的討論，一次次的修正。但為何最後都淪為空談？就是過不了家長這一關。
孩子考試越高分，能力越強，興趣越高，榮耀越高，這些不全然可以劃上等號的東西，到了家長這裡全幾乎一樣，所以孩子的壓力源，來自哪裡，我們也都心知肚明。
為了減輕孩子的升學壓力，早期提議廣開大學之門及今年免試升高中，皆是在不同時空所產出的政策，但凡這種種卻衍生出學生未得其利卻先受其害。為了進入所謂一流的高中、大學，為了比別人多一、二分，每日除了上課就是補習，如此徒增學生斤斤計較之心，也養成眼光短淺。更可怕的是，孩子完全不了解自己，不知自己的強項是什麼（不是考高分＝強項），為了配合考試，自己的興趣是啥也搞不清楚。
每當孩子拿著一張又一張的考卷回家時，多數家長只以分數高低而定義學校辦學認不認真。我可以從每張考卷背後看到老師的心血，殷盼學生考上第一志願；但同時也為孩子將自己興趣甚至於創意抹煞殆盡而深感悲哀。可是大家都這麼做—上學、補習、寫考卷，你可以逃脫嗎？
何時，我們的社會才可以依孩子的快樂指數為生存的重心，而不是名校等於榮耀，榮耀等於快樂，這一切的改變只有求之於家長。每個孩子有不同的天賦資質，不可只拿單一的尺來丈量，這對誰都是不公平的。
天下的父母們，午夜夢迴時，不要忘了自我反省：我要養一個考高分而不健康、不快樂的小孩，還是一個快樂做自己的孩子？