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最近學生團員因為忙著基測、學測…有時需要請假，之前有的因課業因素申請退團或停團，實在可惜! 由於台灣教育的五育不均，音樂、美術、舞蹈等基測不考的藝術課程就常被犧牲，而家長往往也不鼓勵孩子，在升學階段繼續學習藝術課程。
過於注重升學考試的結果，產生中小學生睡眠不足、體能欠佳、近視率攀升、體重增加、普遍缺乏閱讀課外讀物及生活體驗的機會，學習流於抽象、背誦，學生缺乏對知識的熱情與探究的興趣….
專家認為，國民教育應德智體群美五育並進，小學裡雖也有吹直笛子等課程，但易流於技藝訓練忽略對「美」的欣賞與感受，包括對大自然、及對人類文明心血結晶的欣賞，如音樂、繪畫、舞蹈等。因此建議家庭教育應補充學校教育之不足，多帶著孩子去欣賞、捕捉美的核心與靈魂。以利將來面對社會的激烈巨大的競爭壓力時，能藉由美的學習提升創造力等「能力」，成為他們未來精神生活的寄託。
許多家長可能以為「藝術教育就只是學才藝!」甚至把自己的期待投射在孩子身上，以圓父母的夢想，造成了孩子的最大壓力來源！但願孩子們能均衡學習、健康成長，不要再死讀書了!下列新聞報導，請大家分享!
教育失衡／拉提琴、遊學、打球…上台大財金【聯合報╱記者陳智華／台北報導】
台灣的教育五育失衡，音樂等不考試的藝術課程常被犧牲，家長往往也不鼓勵孩子在升學階段繼續學琴，但事實證明，功課、音樂可兼顧，今年甄選上台大財金系的謝明容，就是最好的例子。
將從北一女畢業的謝明容，學測考七十二級分，甄選同時正取台大財金、國企、企管及外文四個系，及政大企管系，最後選擇商學類榜首的台大財金系，她小提琴比賽還拿過十張以上獎狀，功課、音樂一樣出色。
謝明容的媽媽葉素月說，她和先生對三個女兒的教育理念，就是希望孩子健康成長，不要死讀書，「課業上多一分、兩分無意義」，從不問孩子考幾分，希望均衡學習。
謝明容排行老二，姊姊正在日本讀研究所，打算朝音樂行政發展；謝明容小五轉到康橋小學，是康橋第一個考上北一女的學生；妹妹是康橋國中七年級學生，成績也很好，上學期全校第一名。
葉素月說，她和先生都愛古典音樂，三個女兒四歲半開始學鋼琴，五歲起學小提琴，孩子平時上課已很辛苦，因此寒暑假都不要孩子上輔導課，全部帶出國旅行；謝明容遊學經驗不少，國中曾到澳洲一個月，北一女時學法文，也到法國遊學一個月。
謝明容表示，她去過美、加、法、港、日、澳、大陸、新加坡等國，增加國際觀，讓她看得更廣，最重要的是，「心胸開闊，不會拘泥小細節」。
她說，國中小時學校雙語教學，尤其在英文口說、閱讀及聽力打下很好基礎，到了北一女，再加強文法及寫作，除老師上課要大家一起買的參考書，她自己「一本都沒有買過」；為加強數學科，高一起請了家教，但沒上過補習班。
謝明容會彈鋼琴、拉高胡和小提琴，但小提琴特別厲害，國中起參加過全國學生音樂比賽個人組小提琴比賽，還有三重奏、四重奏等，拿過前兩名等十張獎狀。她在北一女時還參加過儀隊、北舞社和弦樂社，並喜歡打籃球。
教育失衡／這款美育？賞畫 只問「什麼畫派」【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】
國民教育應德智體群美五育並進，但荒野保護協會榮譽理事長李偉文認為，在五育當中，美育似乎最被忽略，小學裡雖也有吹笛子等課程，但易流於技藝訓練，忘了對美的欣賞才是最重要的。
李偉文說，美的欣賞包括了對大自然、及對人類文明心血結晶的欣賞，如音樂、繪畫、舞蹈等，但學校裡教的「美育」，很容易流於知識性的課程或技藝訓練，忘了最根本的欣賞與感受。
李偉文強調，他絕不是反對小學生學吹笛子，課綱裡的能力指標要學生們學會用樂器吹奏一首簡單樂曲，而笛子因價錢便宜、易於攜帶，的確是易於推廣、普及的選項，但美育絕不能簡化為技藝教學。
同樣的，李偉文發現，學校裡的教的繪畫欣賞，著重的也是「哪位畫家畫的？」等知識傳授與記憶，或要學生學會某種畫作的技巧。
甚至連老師或家長帶學生看畫展、聽音樂會，問的也是「這曲子什麼調？」、「這畫是什麼派？」或「這幅畫值幾億？」
李偉文指出，孩子們對於美的事物，都具有天生的感知力，而師長引導，可幫助他們看到更多的美；學校教育需要知識傳授、建立指標並加以評量，因而有了侷限，家庭教育則應補學校教育不足，多帶著孩子去欣賞，捕捉美的核心與靈魂。
李偉文說，蒙古人有七、八十種字彙可以形容馬的姿態與美；愛斯基摩人則有二、三十種字彙能形容雪，接觸得更多、欣賞得更多，感受就更多，表達得也愈多。
美育為何重要？李偉文認為，孩子未來面對社會的激烈競爭，壓力是很大的，美的學習不只是在提升創造力等「能力」，也能成為他們未來精神生活的寄託。
教育失衡／這是美育！學舞 舞出「統合抗壓」【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】
談到五育發展中的美學教育，台藝大舞蹈系教授曾照薰建議孩子學舞，「學舞不只是肢體的學習，還要配合音樂、服裝造型，也同時學會感覺統合與抗壓。」
曾照薰說，學習舞蹈、律動除了能學會肢體的協調配合、音感、節奏，還可幫助孩子平衡發展，提升組織能力，智力也會發達；且不論學舞有什麼「好處」，至少能讓孩子開心快樂。
曾照薰認為，國內的教育的確偏重智育、忽略美育；她曾赴美一年，就有同事帶著小五的孩子一起去，雖然讀的是公立小學，但每個孩子都學自己喜歡的樂器，朋友孩子學的是小提琴，學期終了時，班上孩子組成的管弦樂團還舉行發表會。
「美學教育不是學才藝。」曾照薰也提醒家長，別把自己的期待投射在孩子身上，「一圓父母的夢想，成了孩子的最大壓力來源。」
曾照薰就記得自己的一個幼年玩伴，總是用刀去割鋼琴，未蒙其利、反受其害。
曾照薰說，心理輔導的一項重要工具就是藝術治療，因音樂、繪畫、舞蹈等，都能使人心情平靜、愉悅；如學習書法，也同時在練肌肉的運用與呼吸，能幫助孩子在被課業逼得喘不過氣時，適時地調劑與轉換。
美7名校 都要這個寫書法女生【聯合新聞網╱綜合報導】
哈佛、耶魯、史丹佛等七所世界一流大學，今年一致錄取了一位台灣小女生，高于珺，北一女有史以來第一個獲得如此殊榮的準畢業生。
高于珺一雙清亮的眼睛，透著好奇和自信，一邊腳踩重金屬搖滾節拍，一邊手執毛筆行雲流水疾書行草，她說，書法是種「無聲的狂放」，和搖滾樂很搭。
外表文靜的她，從小學習書法，獲獎無數，但街舞、樂團，則是她另一個展現自我的舞台。不管是宣紙上舞文弄墨，或是上台打鼓玩Band，她勇於展現自我，讓國外名校一一看上她。
高于珺曾頂著一頭蓬卷髮，喜歡穿嘻哈垮褲，顛覆傳統好學生形象。她唸書很有一套，靠著自律，不熬夜、不補習，國中基測就以復興中學第1名進北一女。
高中三年來一直保持全校10名，還被全校同學票選為台北市優良學生。會唸書、寫書法、打籃球、彈吉他、跳街舞、還投資理財，在同學眼中，她是什麼都會的「外星人」。
高于珺對生物科技很有興趣，希望以後能開設生物科技公司。一連錄取哈佛、耶魯、史丹佛、麻省理工、賓州、哥倫比亞、普林斯頓七間名校後，她開始掙扎，「原本最想去史丹佛，因為生物和創業很適合史丹佛的學習風氣，但是家人和同學又都說不去哈佛有點可惜。」
評論／如果基測考上山下海…【聯合報╱周祝瑛／政大教育系教授】
昨天聯合報頭版刊出一名美國十三歲少年登上珠穆朗瑪峰的消息。照片中少年開朗的笑容，對照同時間國內卅萬名國三考生在基測中的緊張情景，分外令人印象深刻。
在國內現階段升學考試與缺乏彈性的入學制度下，有那些家長與學校能夠帶著孩子接受這一連串嚴酷的體能訓練？不必登聖母峰，連登東北亞第一高峰玉山主峰的國內學生都不多見。還有環繞台灣四周那一千兩百多公里的海岸線與海洋，有多少學生曾經去親近過？相較於課後補習的經驗，則答案恰恰相反！畢竟「親山近水」與考試無關，而補習家教可以考取好高中、好大學！
結果全民付出的代價：中小學生睡眠不足、體能欠佳、近視率攀升、體重增加、普遍缺乏閱讀課外讀物及生活體驗的機會，學習流於抽象、背誦，學生缺乏對知識的熱情與探究的興趣，在課堂上不會發問，單向接受老師的講授幾乎是常態。
沉重的課業壓力是剝奪國內青少年睡眠的主要原因。另外，雖然國內學生在國際競賽成績優良，但生活常識與國際視野不足，甚至對科學、數學的學習興趣普遍不高，自信指數也下降，且出現愈來愈多的學習雙峰現象。換言之，台灣的教育可以培養出考試很厲害的學生，但年級愈高，學習興趣愈低，在各行各業的傑出人才不多、專業人才也有不足的隱憂。
因此，從此次攀登世界第一高峰的美國少年，因為小時候在學校看見一幅七大洲油畫，就能立下宏願要征服七大洲最高山峰，以未來能站在世界頂端為人生最大目標來看，我們的教育能否培養與支持這樣的孩子實現願望？
如果有一天，國中基測可以跳脫出選擇題型、作文可以是登山或出遊的企劃案、數學能夠增加演算與證明、自然科可以有需動手的實驗題、社會科鼓勵關心時事與國際要聞、英文能夠考聽力與小說閱讀，甚至登山下海、志工服務、照顧流浪動物等經驗也可以是升學的重要參考資料，那麼或許可以重新喚回中學生的品格力、想像力與創造力！提升人才競爭力！
過於注重升學考試的結果，產生中小學生睡眠不足、體能欠佳、近視率攀升、體重增加、普遍缺乏閱讀課外讀物及生活體驗的機會，學習流於抽象、背誦，學生缺乏對知識的熱情與探究的興趣….
專家認為，國民教育應德智體群美五育並進，小學裡雖也有吹直笛子等課程，但易流於技藝訓練忽略對「美」的欣賞與感受，包括對大自然、及對人類文明心血結晶的欣賞，如音樂、繪畫、舞蹈等。因此建議家庭教育應補充學校教育之不足，多帶著孩子去欣賞、捕捉美的核心與靈魂。以利將來面對社會的激烈巨大的競爭壓力時，能藉由美的學習提升創造力等「能力」，成為他們未來精神生活的寄託。
許多家長可能以為「藝術教育就只是學才藝!」甚至把自己的期待投射在孩子身上，以圓父母的夢想，造成了孩子的最大壓力來源！但願孩子們能均衡學習、健康成長，不要再死讀書了!下列新聞報導，請大家分享!
教育失衡／拉提琴、遊學、打球…上台大財金【聯合報╱記者陳智華／台北報導】
台灣的教育五育失衡，音樂等不考試的藝術課程常被犧牲，家長往往也不鼓勵孩子在升學階段繼續學琴，但事實證明，功課、音樂可兼顧，今年甄選上台大財金系的謝明容，就是最好的例子。
將從北一女畢業的謝明容，學測考七十二級分，甄選同時正取台大財金、國企、企管及外文四個系，及政大企管系，最後選擇商學類榜首的台大財金系，她小提琴比賽還拿過十張以上獎狀，功課、音樂一樣出色。
謝明容的媽媽葉素月說，她和先生對三個女兒的教育理念，就是希望孩子健康成長，不要死讀書，「課業上多一分、兩分無意義」，從不問孩子考幾分，希望均衡學習。
謝明容排行老二，姊姊正在日本讀研究所，打算朝音樂行政發展；謝明容小五轉到康橋小學，是康橋第一個考上北一女的學生；妹妹是康橋國中七年級學生，成績也很好，上學期全校第一名。
葉素月說，她和先生都愛古典音樂，三個女兒四歲半開始學鋼琴，五歲起學小提琴，孩子平時上課已很辛苦，因此寒暑假都不要孩子上輔導課，全部帶出國旅行；謝明容遊學經驗不少，國中曾到澳洲一個月，北一女時學法文，也到法國遊學一個月。
謝明容表示，她去過美、加、法、港、日、澳、大陸、新加坡等國，增加國際觀，讓她看得更廣，最重要的是，「心胸開闊，不會拘泥小細節」。
她說，國中小時學校雙語教學，尤其在英文口說、閱讀及聽力打下很好基礎，到了北一女，再加強文法及寫作，除老師上課要大家一起買的參考書，她自己「一本都沒有買過」；為加強數學科，高一起請了家教，但沒上過補習班。
謝明容會彈鋼琴、拉高胡和小提琴，但小提琴特別厲害，國中起參加過全國學生音樂比賽個人組小提琴比賽，還有三重奏、四重奏等，拿過前兩名等十張獎狀。她在北一女時還參加過儀隊、北舞社和弦樂社，並喜歡打籃球。
教育失衡／這款美育？賞畫 只問「什麼畫派」【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】
國民教育應德智體群美五育並進，但荒野保護協會榮譽理事長李偉文認為，在五育當中，美育似乎最被忽略，小學裡雖也有吹笛子等課程，但易流於技藝訓練，忘了對美的欣賞才是最重要的。
李偉文說，美的欣賞包括了對大自然、及對人類文明心血結晶的欣賞，如音樂、繪畫、舞蹈等，但學校裡教的「美育」，很容易流於知識性的課程或技藝訓練，忘了最根本的欣賞與感受。
李偉文強調，他絕不是反對小學生學吹笛子，課綱裡的能力指標要學生們學會用樂器吹奏一首簡單樂曲，而笛子因價錢便宜、易於攜帶，的確是易於推廣、普及的選項，但美育絕不能簡化為技藝教學。
同樣的，李偉文發現，學校裡的教的繪畫欣賞，著重的也是「哪位畫家畫的？」等知識傳授與記憶，或要學生學會某種畫作的技巧。
甚至連老師或家長帶學生看畫展、聽音樂會，問的也是「這曲子什麼調？」、「這畫是什麼派？」或「這幅畫值幾億？」
李偉文指出，孩子們對於美的事物，都具有天生的感知力，而師長引導，可幫助他們看到更多的美；學校教育需要知識傳授、建立指標並加以評量，因而有了侷限，家庭教育則應補學校教育不足，多帶著孩子去欣賞，捕捉美的核心與靈魂。
李偉文說，蒙古人有七、八十種字彙可以形容馬的姿態與美；愛斯基摩人則有二、三十種字彙能形容雪，接觸得更多、欣賞得更多，感受就更多，表達得也愈多。
美育為何重要？李偉文認為，孩子未來面對社會的激烈競爭，壓力是很大的，美的學習不只是在提升創造力等「能力」，也能成為他們未來精神生活的寄託。
教育失衡／這是美育！學舞 舞出「統合抗壓」【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】
談到五育發展中的美學教育，台藝大舞蹈系教授曾照薰建議孩子學舞，「學舞不只是肢體的學習，還要配合音樂、服裝造型，也同時學會感覺統合與抗壓。」
曾照薰說，學習舞蹈、律動除了能學會肢體的協調配合、音感、節奏，還可幫助孩子平衡發展，提升組織能力，智力也會發達；且不論學舞有什麼「好處」，至少能讓孩子開心快樂。
曾照薰認為，國內的教育的確偏重智育、忽略美育；她曾赴美一年，就有同事帶著小五的孩子一起去，雖然讀的是公立小學，但每個孩子都學自己喜歡的樂器，朋友孩子學的是小提琴，學期終了時，班上孩子組成的管弦樂團還舉行發表會。
「美學教育不是學才藝。」曾照薰也提醒家長，別把自己的期待投射在孩子身上，「一圓父母的夢想，成了孩子的最大壓力來源。」
曾照薰就記得自己的一個幼年玩伴，總是用刀去割鋼琴，未蒙其利、反受其害。
曾照薰說，心理輔導的一項重要工具就是藝術治療，因音樂、繪畫、舞蹈等，都能使人心情平靜、愉悅；如學習書法，也同時在練肌肉的運用與呼吸，能幫助孩子在被課業逼得喘不過氣時，適時地調劑與轉換。
美7名校 都要這個寫書法女生【聯合新聞網╱綜合報導】
哈佛、耶魯、史丹佛等七所世界一流大學，今年一致錄取了一位台灣小女生，高于珺，北一女有史以來第一個獲得如此殊榮的準畢業生。
高于珺一雙清亮的眼睛，透著好奇和自信，一邊腳踩重金屬搖滾節拍，一邊手執毛筆行雲流水疾書行草，她說，書法是種「無聲的狂放」，和搖滾樂很搭。
外表文靜的她，從小學習書法，獲獎無數，但街舞、樂團，則是她另一個展現自我的舞台。不管是宣紙上舞文弄墨，或是上台打鼓玩Band，她勇於展現自我，讓國外名校一一看上她。
高于珺曾頂著一頭蓬卷髮，喜歡穿嘻哈垮褲，顛覆傳統好學生形象。她唸書很有一套，靠著自律，不熬夜、不補習，國中基測就以復興中學第1名進北一女。
高中三年來一直保持全校10名，還被全校同學票選為台北市優良學生。會唸書、寫書法、打籃球、彈吉他、跳街舞、還投資理財，在同學眼中，她是什麼都會的「外星人」。
高于珺對生物科技很有興趣，希望以後能開設生物科技公司。一連錄取哈佛、耶魯、史丹佛、麻省理工、賓州、哥倫比亞、普林斯頓七間名校後，她開始掙扎，「原本最想去史丹佛，因為生物和創業很適合史丹佛的學習風氣，但是家人和同學又都說不去哈佛有點可惜。」
評論／如果基測考上山下海…【聯合報╱周祝瑛／政大教育系教授】
昨天聯合報頭版刊出一名美國十三歲少年登上珠穆朗瑪峰的消息。照片中少年開朗的笑容，對照同時間國內卅萬名國三考生在基測中的緊張情景，分外令人印象深刻。
在國內現階段升學考試與缺乏彈性的入學制度下，有那些家長與學校能夠帶著孩子接受這一連串嚴酷的體能訓練？不必登聖母峰，連登東北亞第一高峰玉山主峰的國內學生都不多見。還有環繞台灣四周那一千兩百多公里的海岸線與海洋，有多少學生曾經去親近過？相較於課後補習的經驗，則答案恰恰相反！畢竟「親山近水」與考試無關，而補習家教可以考取好高中、好大學！
結果全民付出的代價：中小學生睡眠不足、體能欠佳、近視率攀升、體重增加、普遍缺乏閱讀課外讀物及生活體驗的機會，學習流於抽象、背誦，學生缺乏對知識的熱情與探究的興趣，在課堂上不會發問，單向接受老師的講授幾乎是常態。
沉重的課業壓力是剝奪國內青少年睡眠的主要原因。另外，雖然國內學生在國際競賽成績優良，但生活常識與國際視野不足，甚至對科學、數學的學習興趣普遍不高，自信指數也下降，且出現愈來愈多的學習雙峰現象。換言之，台灣的教育可以培養出考試很厲害的學生，但年級愈高，學習興趣愈低，在各行各業的傑出人才不多、專業人才也有不足的隱憂。
因此，從此次攀登世界第一高峰的美國少年，因為小時候在學校看見一幅七大洲油畫，就能立下宏願要征服七大洲最高山峰，以未來能站在世界頂端為人生最大目標來看，我們的教育能否培養與支持這樣的孩子實現願望？
如果有一天，國中基測可以跳脫出選擇題型、作文可以是登山或出遊的企劃案、數學能夠增加演算與證明、自然科可以有需動手的實驗題、社會科鼓勵關心時事與國際要聞、英文能夠考聽力與小說閱讀，甚至登山下海、志工服務、照顧流浪動物等經驗也可以是升學的重要參考資料，那麼或許可以重新喚回中學生的品格力、想像力與創造力！提升人才競爭力！
